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他手捧热干面在课堂上“聊家常”,把“家国情怀”植于学生心中

2019-11-28 19:25:22   【浏览】1665

长江日报-长江网10月9日电(记者杨峰记者王琼)“我小时候,爸爸带我去吃里根面条,现在我也经常带儿子去吃里根面条!你为什么认为里根面条如此美味诱人?”在湖北武昌实验小学的道德与法律教室里,张涛老师端着一碗美味的里根面条和孩子们开心地“聊天”。这些“常用词”让学生们高兴起来,好像他们不在教室里,而是穿过了“过早”的展位。

张涛先生正在上伦理和法律课,家庭产品养育了我。回答者提供图纸

在道德和法律课《家乡产品养育我》中,张涛巧妙地从他爱吃里根面条的根源开始,过渡到帮助孩子理解家乡产品,引导孩子对家乡产品进行调查报告和统计。这一课让孩子们对他们的家乡怀有强烈的爱。

“张涛老师的课特别有趣。他喜欢讲述自己的经历,鼓励我们讲述自己的故事,并与我们一起体验、练习和解决问题。”五年级学生杨欣悦说。体验式学习是张涛老师班上的常态。例如,在三年级的“生活离不开他们”的教学中,为了让学生了解各行各业工人的艰辛,张涛带学生们模拟厨师转动大锅、空姐用筷子练习微笑、消防员负重蹲在训练中的场景。通过体验,学生可以了解各行各业的困难,在这样的体验活动中可以实现教学目标。

基于团队项目的合作学习也是张涛在道德和法律课程中经常使用的学习方法之一。例如,在学习“网络漫游”的过程中,五年级学生金浩然结合社会热点问题,组成了“旅游欺诈披露”项目学习小组。小组成员积极收集各种信息,采访老师和家长,并撰写演讲稿。该组织还将诈骗者的各种伎俩编成剧本,邀请其他学生成为演员,并将班级变成了一个“防止诈骗的小剧场”。“这门课训练了我和我的团队成员收集信息、写剧本、制作道具、演讲、表演等方面的能力,我非常喜欢这门课!”金浩然说道。

张涛认为应该努力让更多的学生积极地讲述他们的故事,解决他们自己的问题,增加他们的智慧,并且在学习和生活中保持道德和快乐。

[编辑:刘思]

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